長虹中學三維教育培養“立體學生”

楚天都(dōu)市報記者 焦科 通訊員張澤雲 實習生馬雨欣 攝影：楚天都(dōu)市報記者曲嚴      

圖爲：“翻轉課堂”小組讨論 

    圖爲：跆拳道(dào)校隊訓練

    圖爲：學校籃球隊訓練

    圖爲：生物實驗課堂

    四月，煥然一新的武昌巡司河畔草木蔥茏。在河道(dào)急彎的懷抱中，武漢市長虹中學一片春意盎然的景象。比起(qǐ)景色更讓人舒心的，是校園裏一張張充滿陽光的笑臉——初中生在課間歡快嬉戲、鍛煉身體，高中生彬彬有禮地主動向(xiàng)記者問好(hǎo)。

    這裏的學生爲何格外自信、開朗，如同校名“長虹”一樣多彩？校長牛安民介紹，該校一直堅持“三維教育”理念,充分滿足學生成(chéng)長的個性化需求,爲每個學生身心發展提供最适合的服務,緻力于培養“立體”的學生。

    三維教育在長虹

    三維課程體系助學生全面(miàn)發展

    “三維教育”即健康教育、責任教育和成(chéng)功教育。校長牛安民認爲，學生成(chéng)才要先成(chéng)人，身心健康決定人生的長度，是教育的基本要求；角色責任決定人生的寬度，是教育的社會意義；正确的成(chéng)功觀決定人生的高度，是教育的高級追求。這三個維度可以涵蓋學校立德樹人工作的方方面(miàn)面(miàn)。

    在長虹中學，“三維教育”不僅是理念，更是一套涵蓋了基礎課程、拓展課程和自主課程的課程體系。這套體系通過國家課程、校本課程、選修課程和各類活動來實現。如，責任課程包括習慣養成(chéng)、責任主題、實踐體驗、生活指導、道(dào)德講壇、公益愛心活動等，目标是培養有責任感的學生，鍛煉有責任心的教師，建設有責任擔當的學校。

    長虹中學黨總支書記吳華安介紹，2018年該校中高考再創佳績：中考普高過線44%；高考600分以上有4人。理科實驗班一本上線率84.7%，文科實驗班一本上線率42.3%。其中，美術教學主要聘請湖北美院的教授、老師進行專業授課指導，一本升學率達85%。

    今年，高三學生魯希靈，以540分的高分過了清華大學美術學院校線，一隻腳已跨入名校大門。她說：“之前學校專業課老師對我悉心指導，現在又有各科老師放棄休息時間義務幫我補文化課，我一定要在高考中取得好(hǎo)成(chéng)績。”

    三維教育在課上

    讓學生成(chéng)爲課堂真正的主人

    將(jiāng)三維教育理念、三維教育課程落到實處，離不開高效的課堂。長虹中學是武漢市現代化學校、武漢市翻轉課堂“突出貢獻校”、武漢市教育雲試點工作先進單位。該校是武漢最早探索翻轉課堂的中學之一，早在2012年就(jiù)探索出“五讓六步”課堂教學模式。

    4月26日，記者旁聽了長虹中學高一（5）班的一堂英語課。班主任陶柯霏老師首先播放了一段視頻，介紹了與課文内容相關的一些偉大的女性。随後她一連提了幾個課本之外的問題，學生們都(dōu)積極搶答。原來，上課前陶柯霏已經把相關的知識，通過學習平台打包發送了給學生。在自學互動、精講點撥後，大家用平闆完成(chéng)了語法知識和新詞彙随堂小測，得分統計和易錯題都(dōu)立馬顯示在電子白闆上。

    目前，長虹中學初、高中部已配備3000台平闆電腦。課外，學生也可在家中訪問學校海量教學信息；教師能(néng)方便的進行網上備課，網上閱卷，教學質量分析，還能(néng)給學生制定“一對一”的學習計劃。

    讓課堂變得高效，硬件設施隻是保障，關鍵還在于教師教學理念、學生學習習慣的轉變。長虹中學教學副校長黃建華介紹，“翻轉課堂”實現了三個“翻轉”：首先將(jiāng)學習主動權從教師轉向(xiàng)學生，讓課上講授變爲互動；其次，將(jiāng)基礎知識學習從課内轉向(xiàng)課外，讓預習與拓展成(chéng)爲習慣；第三，將(jiāng)課本與作業轉向(xiàng)“雲端”，讓知識變得有趣、立體。而該校的“五讓六步”課堂教學模式完美地演繹了“翻轉課堂”的理念。

    近年來，該校在傳統的集體備課基礎上，充分利用“互聯網+”開展多種形式集智備課，通過“走出去”“請進來”的方式學習先進城市經驗，邀請名師來校講座，這些舉措極大地提升了教師隊伍素質。去年，該校語文教師陳濤獲評洪山區首屆“四有好(hǎo)教師”。

    三維教育在課外

    40多個學生社團全面(miàn)開花

    26日晚，長虹中學跆拳道(dào)館裏，傳出陣陣吼聲。十多名學生正穿著(zhe)跆拳道(dào)服，在劉慶老師的指導下展開日常訓練。學生趙琪麟說：“我從9歲開始喜歡上跆拳道(dào)，慕名選擇了長虹中學。從初中起(qǐ)就(jiù)跟著(zhe)劉教練進行專業訓練，6年來已經得了七八塊金牌。”

    跆拳道(dào)是該校明星項目，近年來曾獲得香港國際武術節金獎、湖北省青少年跆拳道(dào)錦标賽金牌，市級比賽金牌更是多不勝數。劉慶老師說，長虹中學是武漢市唯一的跆拳道(dào)後備人才培養學校，“這項運動不僅鍛煉身體，更加磨煉意志力和自律性，對提高文化課學習效率也有幫助。因此學校除了校隊，還有跆風學生社團，大課間也會做跆拳道(dào)操。”

    該校“三維”課程中，開設了豐富多樣、有水準的藝術、體育課程。藝術類課程包括美術、音樂、傳媒，體育類課程包括體操、籃球、瑜伽、跆拳道(dào)等。2018年，學校被(bèi)評爲“武漢市高中體育選修教育先進學校”，熊瑛老師在全國體育課室内課比賽中獲一等獎。該校學生在全國校園三人籃球聯賽中，打進高中組八強；在武漢市第九屆高中生軍訓會操比賽中獲一等獎；在湖北省青少年武術比賽中獲得第三名……

    學校現有40多個學生社團；建有數字化實驗室、跆拳道(dào)館、美術館、音樂館、傳媒中心；每年舉行科技周、藝術節、運動會、長虹畫廊、校外志願服務等活動，爲學生全面(miàn)發展、個性發展提供了廣闊空間。

    三維教育在路上

    圍繞新高考方案完善各項工作

    創始于 1972年的長虹中學，在堅守中創造輝煌，在平淡中孕育神奇，實現了一次又一次跨越，奠定了學校在市級示範高中的領先地位。當前，這所老牌名校在洪山區政府、區教育局支持下，又將(jiāng)迎來建設新校區的跨越發展新機遇。

    校長牛安民說：“我省剛剛公布的高考綜合改革方案，對我們全面(miàn)貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養适應社會發展對多樣化、高素質人才，促進學生全面(miàn)健康發展提出了更高的要求。學校作爲新一輪高考改革的主陣地，精心研究部署，以積極的姿态擁抱新高考。”

    該校已經在進行“小走班”探索，開設了《我的未來我設計——高中生職業生涯規劃》校本課程，通過《我的專業探索》《我的優勢智能(néng)》《我有我的選擇》的教學，幫助學生對自身進行全方位綜合考量，從而找到适合自己的課程。在嚴格執行國家頒布的普通高中課程方案基礎上，該校積極開發精品選修課程，目前集中骨幹教師力量，已編撰、更新二十部校本課程，努力滿足了學生個性化學習發展的需要。

    在“三維教育”理念指引下，在本學年中，該學校獲得了全國教育改革創新示範校、武漢市校園文化先進校、武漢市翻轉課堂先進校、武漢市語言文字規範化示範校、武漢市高中體育選項教育先進學校、武漢市學生資助工作突出單位、洪山區中高考雙立功單位等榮譽稱号。牛安民說：“三維教育理念和課程體系，非常符合高考綜合改革精神，學校在今後的辦學中一定會取得更優異的成(chéng)績。”

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