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武漢市長虹中學校長袁雪峰讀《傅雷家書》 适合的教育讓孩子走向(xiàng)成(chéng)功

文章來源:本站編輯  更新時間:2020-01-19  浏覽次數:

武漢市長虹中學校長袁雪峰與學生家長分享《傅雷家書》


 學生家長在讀書會現場與校長交流

    長江日報見習記者杜肖雨 攝

“教育孩子,要先與其建立起(qǐ)相互尊重、信任的平等關系,去發現孩子的長處,喚醒孩子主動學習的興趣,家長一味羨慕‘别人家的孩子’,把自己的想法強加在孩子身上,隻會拉遠與孩子的距離。”11月25日,武漢市長虹中學校長袁雪峰做客長江日報校長讀書會,與高二年級家長分享《傅雷家書》,倡議家長們試著(zhe)走進孩子的内心,給孩子量身定制适合的教育。

教育不是複制粘貼 父母要善于發現孩子的天賦

《傅雷家書》是由著名翻譯家、教育家、文藝評論家傅雷寫給兒子傅聰的信件編著而成(chéng)的一本書,是一本“充滿著(zhe)父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”,也是“最好(hǎo)的藝術學徒修養讀物”。傅雷先生把自己比作園丁和警衛,一方面(miàn)將(jiāng)全部身心傾注在孩子身上,精心栽培孩子,另一方面(miàn)又要保護孩子不受傷害,時刻提點孩子,防止孩子誤入歧途。

“傅雷先生的兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家,因此他的教育方式也受到衆多望子成(chéng)龍、望女成(chéng)鳳家長們的追捧,但優秀的教育不是簡單地複制粘貼,父母要善于發現孩子的天賦。”

袁雪峰告訴各位家長,比起(qǐ)成(chéng)爲“誰”,傅雷先生更注重培養孩子成(chéng)爲什麽樣的人,學音樂和鋼琴隻是其教育孩子的一個部分,能(néng)夠成(chéng)爲著名的鋼琴家,主要在于傅聰對音樂的喜愛被(bèi)傅雷先生發現并且著(zhe)重培養。

“女兒高中時,我也一直希望她能(néng)夠憑借高分考上好(hǎo)大學,但是最後她選擇了學美術,我還是非常支持她。”袁雪峰說,在女兒讀高一時,一家人坐在一起(qǐ)開了家庭會議,讓女兒充分表達自己的想法,她選擇美術得到了家人的全力支持,女兒學習起(qǐ)來動力十足,變得有目标有信心,每天都(dōu)神采奕奕,還取得了很好(hǎo)的成(chéng)績。

在袁雪峰看來,教育應當是個性化的,給孩子一套量身定制的教育方式是必然的,更是必要的。在孩子成(chéng)長過程中,家長應該去了解、發現孩子的細微愛好(hǎo),培養孩子的一技之長,樹立正确的價值導向(xiàng),讓他們收獲屬于自己的成(chéng)功。

家長應戒“焦”戒躁孩子的負面(miàn)情緒多源于家庭

《傅雷家書》裏有傅雷先生在1954年至1966年5月寫給兒子傅聰的186封書信,在兒子二十來歲在外求學的歲月裏,他以書信的方式高質量的陪伴,參與進兒子的學習生活,撫平兒子的負面(miàn)情緒,給予他奮鬥的勇氣和力量。

“高中是學生成(chéng)長中的重要階段,高中生思想活躍、自主性強、精力旺盛,父母的高質量陪伴對于他們來說很重要。”袁雪峰說,孩子的負面(miàn)情緒多來源于父母,家庭關系是否和諧、家庭教育的方式是否科學,都(dōu)會影響孩子的情緒,在其成(chéng)長中留下痕迹。

袁雪峰向(xiàng)家長們介紹,《傅雷家書》這本書是自己1998年買的,那年女兒剛好(hǎo)一歲,帶著(zhe)學習借鑒的态度買下了這本書,至今已經閱讀了5遍,每次讀都(dōu)會有不同的感受。“對我觸動最深的,是傅雷先生和兒子言談間的真誠和明确的價值導向(xiàng),他不會幫孩子做選擇,而是替他做分析。”袁雪峰表示,不少家長認爲成(chéng)功的人生應該是考高分考上好(hǎo)大學,未來從事(shì)“高精尖”的行業,因此會格外關心“别人家的孩子”,變得又“焦”又躁,這樣的情緒十分容易傳遞給孩子。

“有些家長,爲了讓孩子上好(hǎo)高中想盡辦法,‘高壓’計劃壓得學生喘不過氣,這樣真的是對孩子好(hǎo)嗎?”袁雪峰表示,遇見過很多這樣的焦慮家長,給孩子辦借讀、找最好(hǎo)的學校和老師,往往讓孩子學得很辛苦,也未必都(dōu)能(néng)成(chéng)功。甚至,因爲家長認爲孩子沒考好(hǎo),讓孩子感到挫敗感,從而對未來沒有信心,更沒有目标。

父母之愛子,爲之計深遠,金字塔尖的人固然值得所有人爲其鼓掌,但撐起(qǐ)金字塔的人同樣值得尊敬。袁雪峰說:“有夢想的孩子都(dōu)應該得到支持,讓每一個孩子都(dōu)能(néng)憑借自己的一技之長,創造屬于自己的成(chéng)功,成(chéng)爲對社會有價值的人,這才是真正成(chéng)功的教育。”

家長要把孩子當朋友

家長:孩子越大越不愛和我們講心裏話,越來越不懂孩子了,怎麽辦?

袁雪峰:青春期的孩子需要父母多一些高質量的陪伴,試著(zhe)把孩子當成(chéng)朋友和知己去談心,而别以家長的身份去“教育”孩子。平時,要注意傾聽孩子每一次對話,當孩子有困惑時,可以當孩子的顧問,爲他想辦法、出主意,尊重孩子。要與孩子保持相互尊重、和諧平等的關系,建立起(qǐ)信任的橋梁。

(長江日報記者舒筱 通訊員賀忠華)

http://cjrb.cjn.cn/html/2019-12/02/content_157472.htm

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