“培養什麽人、怎樣培養人、爲誰培養人”是新時代教育需要回答的根本問題，也是深化教育改革的初心所在。當今世界正處于百年未有之大變局，在教育評價改革這一關鍵環節順勢而爲，啓動實施“基礎學科招生改革試點”（也稱“強基計劃”），是教育系統積極應變、主動求變的重大舉措。強基計劃著(zhe)力與服務國家重大戰略需求相結合，與破除“五唯”評價機制改革相結合，加快布局未來戰略藍圖中“兵家必争之地”的人才培養，可謂恰逢其時。從爲什麽改到怎麽改，從改革的目标到改革的重點，整個政策設計堅守教育初心，統籌兼顧，充分考慮到了與人才培養相關的上下左右方方面(miàn)面(miàn)的貫通銜接，對改革評價選拔體系進行了系統性重塑，勢必有力地促進考試招生制度的改革。

　　改革方向(xiàng)是強基計劃的點睛之筆

　　教育評價改革牽一發而動全身，貫穿全年、牽動全局，關注度極高、涉及利益面(miàn)極寬。也正因如此，面(miàn)向(xiàng)教育評價體系的改革也是切口小、見效快的政策性創新，可以較爲迅速有效地提升人民群衆的獲得感、幸福感、安全感。強基計劃的改革方向(xiàng)高瞻遠矚、改革目标清晰明确，較爲完整地回答了“培養什麽人、怎樣培養人、爲誰培養人”的核心問題。

　　高校的人才選拔與培養，必須與國家的發展目标同心同向(xiàng)。随著(zhe)科技革命和産業變革的深入推進，越來越多的中學生在面(miàn)臨專業選擇時，受社會輿論、收入排行等影響盲目追求經濟、金融等熱門專業，卻忽視了與自身興趣和能(néng)力相結合，與國家戰略發展的需求相結合，一些國家戰略亟需的基礎學科專業受到冷待。與以往自主招生不同，強基計劃首次在人才選拔的政策設計中明确提出：突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物理、化學、生物及曆史、哲學、古文字學等相關專業招生，真正選拔出一批有志向(xiàng)、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，服務國家重大戰略領域人才需求。這一提法具有強烈的時代意義，也必將(jiāng)對未來我國高等教育人才培養的結構調整産生深遠影響。

　　清華大學一直秉持“招生服務培養，招生促進培養，招生就(jiù)是培養”的理念，堅持以招生工作助力教書育人，服務國家戰略，力促教育公平。這與強基計劃的改革初心、改革方向(xiàng)是一緻的。在黨和國家全面(miàn)深化改革的大背景下，清華大學近幾年教育教學的改革也在持續推進。2017年，清華大學啓動了招生、培養和管理改革，希望能(néng)夠打破學科界限，促進學科交叉，培養複合型、高素質的人才。三年來，清華大學的招生和培養改革不斷深入，與強基計劃聚焦的學科和專業高度吻合。因此，強基計劃實施後，勢必對清華大學現有的人才培養體系産生正面(miàn)疊加效應，有助于清華大學繼續打破學科邊界、專業邊界，促進學科專業交叉融合，推進産學研用協同發展，推動國家重大戰略領域人才培養與學科發展。

　　選育銜接是強基計劃的創新之道(dào)

　　“新興市場國家和發展中國家的崛起(qǐ)速度之快前所未有，新一輪科技革命和産業變革帶來的新陳代謝和激烈競争前所未有，全球治理體系與國際形勢變化的不适應、不對稱前所未有。”習近平總書記用三個“前所未有”，形容進入21世紀之後國際格局的變化。在這樣的國際格局下，我們該怎麽做？唯有沉下心來，審時度勢，結合中國的具體國情，結合中國發展的重大戰略需求，培養人才。面(miàn)對大變局，更要有大定力，也更要有大耐力。從一定程度上講，能(néng)夠與壓力共舞，才能(néng)與世界共進。

　　強基計劃首次將(jiāng)基礎學科拔尖創新人才的選拔與培養進行一體化設計，創新選拔制度和培養制度，體現了教育評價改革的大邏輯。更加全面(miàn)的考試，更加綜合的評價，更加公平的選拔，歸根結底，是爲了更好(hǎo)地服務人才培養，爲國家培養出更多能(néng)夠适應和引領未來的領軍人才。也就(jiù)是說，人才培養才是考試評價的關鍵環節。厘清了這個大的邏輯，破除“五唯”這個“最難打的一仗”也就(jiù)有了更加清晰的實現路徑。強基計劃以問題爲導向(xiàng)，拿出了實招硬招新招，以立促破，立破結合，尊重了教育和人才成(chéng)長的規律，加大了育人的協同，爲改革目标的實現創造了良好(hǎo)的條件和基礎。

　　培養什麽人？在外部不确定因素增多、科技和人才競争日趨激烈的情況下，我們要培養的是拔尖創新人才。我們必須充分意識到人才戰的長期性、複雜性、持續性，集中資源和力量選拔和培養出一批服務國家重大戰略需求的“高精尖缺”人才。

　　最近幾年，我國大力推進科技強國戰略、人才強國戰略，取得了卓越的成(chéng)就(jiù)，但在激烈的科技和人才競争中，“卡脖子”科技領域人才短缺和長遠發展瓶頸問題依然存在。對于高校而言，人才培養是核心使命，應踏踏實實靜下心來，在國家亟需的學科專業方向(xiàng)做好(hǎo)人才培養工作，以教促學、以研促學，下決心攻克關鍵技術、關鍵領域的卡脖子問題。同時引導學生不拘泥于專業冷熱，做出自己的自主選擇，把自己未來的發展更多地與國家的戰略發展布局結合起(qǐ)來。近幾年，清華大學基礎學科發展迅速，在許多國際學科排行榜上表現突出，這與學科布局及人才培養的前瞻性不無關系。比如芯片制造，抛開傳統微電子芯片的差距，清華大學已經開始著(zhe)手進行前瞻性研究，希望能(néng)在未來的競争中搶先一步。

　　公平公正是強基計劃的應有之義

　　全國教育大會上，習近平總書記首次提出教育是國之大計、黨之大計，把教育擺在前所未有的高度。全國教育大會強調，沒有哪一項事(shì)業像教育這樣影響甚至決定著(zhe)接班人問題，影響甚至決定著(zhe)國家長治久安，影響甚至決定著(zhe)民族複興和國家崛起(qǐ)。也正因如此，教育評價改革必須要進一步紮緊制度籠子，防患于未然，确保考試招生公平公正。

　　強基計劃著(zhe)力從招生程序方面(miàn)對拔尖創新人才選拔培養進行嚴格規範，在原有的基礎上建立更高水平的公平保障機制。一方面(miàn)，嚴控學校和規模，爲提升人才選拔培養效率和質量做好(hǎo)保障；另一方面(miàn)，增加對試點高校招生人才培養一體化方案的專家審核環節，使專項計劃的實施更加精準、到位。

　　在确保公平公正方面(miàn)，強基計劃提出了嚴格高校考核、加強信息公開、加強違規查處三個具體舉措。層層遞進，對涉及強基計劃的中學、高校、省級教育行政部門等主體均提出了明确的要求，全方位多角度确保紮緊制度的籠子。

　　總體來看，實施強基計劃，是對總書記“培養什麽人，怎樣培養人，爲誰培養人”在教育評價改革中的一次精彩回答。強基計劃奔著(zhe)問題去，打出組合拳，在當今世界正面(miàn)臨百年未有之大變局、中華民族正處在實現“兩個一百年”奮鬥目标的曆史交彙期，教育部門堅守初心，統籌兼顧，立足國情和教育發展現狀，對基礎學科拔尖創新人才的培養提出了全新的方向(xiàng)和目标。

　　我們也期待通過強基計劃，真正能(néng)夠探索建立多維度考核評價學生的招生模式，逐步形成(chéng)拔尖創新人才選拔培養的有效機制，培養出更多服務于國家重大戰略需求的“高精尖缺”人才，爲實現中華民族偉大複興中國夢貢獻新的更大力量。（清華大學招生辦公室）