記長虹中學初三年級勞動實踐活動

       夏早日初長，南風草木香。2021年5月18号，武漢市長虹中學初三年級全體師生在政教處的組織下，到光谷長嶺山有田勞動教育實踐基地進行了一次勞動實踐教育。踏著(zhe)一路路春光，和著(zhe)一串串鳥鳴，同學們來到了田野，他們就(jiù)像放飛的鳥兒，歡呼雀躍。與大自然的連接是人類的本能(néng)，這樣的戶外場景讓人格外的舒暢。

        長期以來由于諸多因素的影響，城市學校勞動教育有所欠缺，大多數城市的中小學學生從小都(dōu)在安逸的生活環境下長大，對勞動缺乏深刻的認知，勞動體驗不足。總書記在全國教育大會上明确提出“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道(dào)理，長大後能(néng)夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”。這對勞動教育提出了新的更高要求。

        爲響應總書記的号召，也爲補齊勞動教育的短闆，我校特舉行此次活動，旨在提升學生勞動意識，樹立勤勞的勞動觀念，推行五育并舉，促進學生全面(miàn)發展。

         本次活動設計了三個體驗項目。首先，同學們體驗了種植的樂趣，他們每人領到一份農具和一株蔬菜苗，下到地裏當起(qǐ)了農夫，用刀鏟挖開泥土，把西紅柿苗種到地裏，令我們欣慰的是他們對污泥并沒有預想中的排斥反應，相反還有一些同學主動脫下鞋襪 ，赤腳參與勞動。看著(zhe)自己種下的幼苗，同學們甚至還想等到秋天的時候再來收貨。

         原始人類需要狩獵才能(néng)獲取實物，今天同學們也需要自己去捕獲中午的食材，勞動基地安排大家以組爲單位抓魚，自己抓的自己吃，這極大的激發了同學們的興趣，沒等到分發捕魚工具。同學們紛紛下到水裏徒手摸魚，有幾個同學表現亮眼，爲班組掙得一半的收成(chéng)，在捕魚工具的幫助下，同學們的收獲滿滿，有的班級超額獲得魚品。在摸魚的過程中，不時碰發出尖叫(jiào)聲、歡呼聲、喝彩聲，一次次將(jiāng)活動推向(xiàng)高潮，同學們體驗到了摸魚的快樂和成(chéng)就(jiù)。

         自己動手，豐衣足食，中午大家自己動手做午飯，看他們有的切菜，有的洗涮，有的燒火，有的燒烤，忙得不亦樂乎，尤其是剛剛自己摸的魚，吃起(qǐ)來格外的香。這當中有的同學是第一次做飯，平時沒機會動手，王同學說感謝這次活動，讓他當了一把大廚。今天的午飯尤其的香甜，這就(jiù)是勞動帶給人的滿足感。

       實踐活動結束了，同學們依舊沉浸在勞動的喜悅中，久久不願離去。我們相信這次的勞動體驗已經成(chéng)爲同學們記憶中的珍珠，閃閃發光，那是青春的美好(hǎo)回憶，也是勞動的甜蜜與成(chéng)就(jiù)。

        勞動教育爲孩子的幸福人生奠基是現代教育的主旨之一。勞動教育通過以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，爲成(chéng)就(jiù)青少年學生的幸福人生奠定堅實基礎。以勞樹德。勞動教育可以促進學生形成(chéng)勤儉節約、踏實肯幹、意志堅定、團結協作的優良品質，使之成(chéng)爲有大愛大德大情懷的人。以勞增智。勞動是創造的基礎。孩子們在勞動中既要動手，又要動腦，是一種創造性活動。勞動教育不僅能(néng)培養學生的生活技能(néng)，而且能(néng)促進人的體力發展和智力發展，培養學生的創新精神和實踐能(néng)力，養成(chéng)尊重勞動的思想品德。以勞強體。勞動，不論是體力勞動還是腦力勞動，都(dōu)要做出努力、耗費精力，要做出勞動成(chéng)果，需要有頑強的意志和毅力，因而可以培養學生的自信心、責任心、情感和意志等思想品質。以勞育美。勞動教育利于加強和改進學校美育，形成(chéng)以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創造中形成(chéng)發現美、體驗美、鑒賞美、創造美的意識和能(néng)力，從而提高學生審美能(néng)力和人文素養。

        我校將(jiāng)以務實的精神，不斷創新工作思路，開展豐富多彩的全面(miàn)育人活動，承擔起(qǐ)培養合格人才的社會責任。