武漢市長虹中學高三複學防疫工作

流程及應急處置演練方案

 一、演練目的

爲提高全校師生應急處置實戰應對能(néng)力，檢驗預案的有效性，使師生了解疫情防控的行動步驟，并加強學校各部門間應急、協同配合能(néng)力，熟悉學校應急事(shì)件的處置，能(néng)夠有效預防、及時控制和消除突發疫情，确保安全有序複學，特制定本演練方案。

二、組織機構

學校成(chéng)立防疫應急處置實戰演練工作領導小組，負責防疫實戰演練的各項組織工作。

組  長：袁雪峰（演練總指揮）

監  督：張海舟（演練副總指揮）

副組長：周  華（總調度） 黃建華  邱均安  王新秀  陳世強

成(chéng)  員：張澤雲 張文韬 毛建輝  賀忠華 付松林 高爲義 陳濤   

        劉  慶   但家彬  舒  凱  郭友紅（校醫）

        隋曉玲（物業經理）各班班主任 政教處工作人員

領導小組下設六個演練工作小組：

1.進校晨檢演練指揮長：劉慶，副指揮長：鄧邦雄

2.進教室上課演練指揮長（含學生教室就(jiù)餐演練）：張文韬，副指揮長：付松林

3.錯峰排隊使用洗手間演練指揮長：張文韬，副指揮長：郭曉峰

4.課間活動前往操場以及回教室線路演練指揮長：劉慶，副指揮長：鄧邦雄

5.教師就(jiù)餐演練指揮長：毛建輝，副指揮長：但家彬

6.就(jiù)寝演練指揮長：劉慶，副指揮長：鄧邦雄

演練解說：王尹 ，宣傳攝影攝像：張磊  

三、參演人員及時間

第一階段：全體行政幹部、高三年級班主任、政教處工作人員，校醫、物業與食堂工作人員、宿舍管理人員。

演練時間：2020年4月23日8：00前集合動員。

第二階段：全體高三教師，高三學生

演練時間：複學後第一日，具體時間待定。

四、演練過程 

（一）前期準備工作

1.開好(hǎo)師生應急處置實戰演練領導小組培訓會。明确演練的目的和要求，并研究确定實施辦法、活動線路。

2.第二階段演練前，班主任及時告知學生熟悉流程，自覺遵守，讓學生做到心中有數，避免産生不必要的恐慌，同時又保證實效。要求應急處置實戰演練要嚴肅、安靜、有序、快速，絕對不要交頭接耳、推搡（各項活動人員間距1.5米）。

（二）演練安排                   

演練開始，模拟高三複學學生返校後的主要活動，按照進校晨檢、進教室上課（含學生就(jiù)餐）、下課錯峰使用洗手間、課間活動、教師就(jiù)餐、晚就(jiù)寝等六個項目的順序進行。

1.進校晨檢演練

身份扮演：

入校教師、學生——部分行政幹部、高三班主任，

其中舒凱（教師扮演者）（“黃碼”）、但家彬（學生扮演者）（“咳嗽，發熱”）

體溫崗、護送員——政教處、教學處、總務處每日安排2人在崗（毛建輝，楊紅）

校  醫——郭友紅  消毒員——郭友鵬

值班領導——校級幹部每日1人在崗（王新秀）

年級組值班班主任：每日2人在崗（郭曉峰，廖名良）

演練流程：

（1）由在校教師扮演的“師生”，佩戴口罩，在學校大門警戒線外，間隔1.5米排隊等候。

（2）在值班領導及保安的指導下，教師排隊掃健康碼，出示綠色健康碼，消毒後準予入校。

（3）學生不掃碼，有序排隊，進入體溫檢測區測量體溫。

（4）年級組值班老師負責維持校門外學生排隊秩序

（5）值班領導負責校門晨檢協調指揮，并督察學生按指定通道(dào)保持間距進教室。

應急處置：

（1）進校掃健康碼時，發現出現黃碼（舒凱，開車上班），值班領導（王新秀）立即勸返黃碼人員居家隔離，并報社區書記安排社區工作人員上門核查、登記原因。

（2）體溫檢測時，工作人員（毛建輝，楊紅）發現一名“學生”（ 但家彬）溫度異常，該“學生”由工作人員之一（楊紅）帶領前往二次體溫檢測處（校醫）檢測後，詢問該生所在班級等情況，檢測顯示體溫異常，校醫立即將(jiāng)其引導護送到二樓臨時留觀室，避免其他人員近距離接觸。

工作人員（楊紅）向(xiàng)報告值班領導（王新秀）報告，值班領導指揮消毒員（郭友鵬）跟進消毒，通知門房（保安）設立警戒崗，留觀室内，校醫詳細詢問該“發熱學生”的流行病史信息。複檢後顯示仍然異常，校醫立即將(jiāng)結果告知值班領導，值班領導迅速聯系班主任，班主任迅速聯系該生家長來校。

值班領導（王新秀）确認現場情況後（異常人員姓名、症狀，現場情況），立即將(jiāng)情況向(xiàng)學校防疫工作組長（袁雪峰）報告。

工作組長（袁雪峰）根據現場的情況報告後，決定聯系120急救車，責成(chéng)值班領導第一時間上報區教育局辦公室，同時向(xiàng)社區報告。在等候進一步處理時，物業消毒組加派人手對“發熱學生”經過的地方全面(miàn)消毒。值班領導（王新秀）協調做好(hǎo)現場師生的穩定工作，責成(chéng)校醫安撫觀察室的“學生”的情緒，并确保其不離開視線。

進校晨檢演練結束。

2.進教室上課演練（含學生教室就(jiù)餐演練）

身份扮演：“學生”進校門檢測後，分列1個縱隊上高中教學樓三樓12班教室，在教室門口接受二次檢測（模拟午檢），學生30人，教師1人，班主任1人。

學生——部分行政幹部，班主任，其中楊紅“發熱”

班主任——周麗彬（體溫異常學生班主任）

任課教師——陳濤

校  醫——郭友紅  消毒員——郭友鵬

年級組值班領導——上課期間每日1人在崗（張文韬）

行政值班領導----上課期間每日1人在崗（黃建華）

演練流程：

A、進教室上課演練

（1）課前任課老師檢查學生人數，對因病缺勤的學生及時上報，課前強調上課紀律，師生戴好(hǎo)口罩，開始上課。

（2）上課期間教室保持通風，一天三次持續30分鍾，衛生保持清潔，課桌椅保持間距最大化。

（3）咳嗽、打噴嚏時用彎曲的手肘或紙巾遮住口鼻。

（4）下課後，任課教師離開教室，學生下課活動陸續出教室，間隔至少1米。

應急處置：

上課期間學生（楊紅）身體不适（發熱），學生主動向(xiàng)任課老師（陳濤）報告。任課老師迅速將(jiāng)其帶離教室，在走廊詢問情況，并立即通知班主任，同時組織其他學生轉移至備用教室。班主任到達現場後，使用測溫槍檢測，發現體溫超過37.3°C，迅速聯系校醫，并通知年級領導、值班領導。班主任帶離該學生至教學樓留觀室。

校醫（郭醫生）穿戴好(hǎo)防護裝備進入留觀室，迅速用水銀體溫計進行複測，詳細詢問該發燒學生的流行病史信息，複檢後顯示仍然異常，校醫立即將(jiāng)結果告知值班領導。

值班領導再次确認現場情況後（異常人員姓名、症狀，現場情況），立即將(jiāng)情況向(xiàng)學校防疫工作組長（袁雪峰）報告。

期間，班主任（周麗彬）及時聯系該生家長，將(jiāng)情況如實告知。

防疫工作組長（袁雪峰）根據現場的情況，決定第一時間上報區教育局辦公室，同時向(xiàng)社區報告。在等候進一步處理時，物業消毒組（郭友鵬）立即對“發熱學生”經過的地方全面(miàn)消毒。

上課演練結束。

B、學生教室就(jiù)餐演練

（1）就(jiù)餐前洗手。（去衛生間流水沖洗或使用免洗液消毒均可）

（2）排隊取餐。期間班主任監督，班級由專人戴好(hǎo)手套進行分飯，學生耐心等待，保持距離，安靜有序，每人間隔1米的距離取餐。

（3）快速就(jiù)餐。同向(xiàng)就(jiù)坐，吃飯時方能(néng)摘下口罩，就(jiù)餐期間不說話，隻能(néng)食用自己食物，不得中途給他人夾菜或傳遞食物。

（4）吃完飯立刻重新戴好(hǎo)口罩，將(jiāng)使用過的餐具有序放入回收箱，有序間隔排隊洗手。

（5）餐後立即對就(jiù)餐區進行消毒。

就(jiù)餐演練結束。

3.錯峰排隊使用洗手間演練（本次僅演練二樓女衛生間、三樓男衛生間場景）

參演人員仍舊沿用上課演練時的人員。

身份扮演：

學生及老師：部分行政幹部，班主任

年級值日：三樓：郭曉峰，二樓：唐娜

演練流程：

第一、二組“學生”起(qǐ)立，男生從教室後門依次離開，前往三樓男衛生間，女生從前門離開，下二樓前往女衛生間，進行錯峰排隊使用洗手間演練。

任課老師出教室，在本班走廊維持秩序，值日教師2人（男、女教師各一人），分别在三樓和二樓西側走廊維持秩序，并監督學生及時洗手，有序沿原路返回高三（12）班教。

錯峰排隊使用洗手間演練結束。

附：複學後錯峰排隊使用洗手間路線圖

區域劃分：高三1、2、3、4、5、6班使用五樓（男）、四樓（女）衛生間

高三7、8、9、10、11、12班使用二樓（女）、三樓（男）衛生間

高三13、14、15班使用一樓（男）、二樓（女）衛生間

4.課間活動前往操場以及回教室線路演練

身份扮演：

學生：部分行政幹部，班主任

體育老師：劉慶

學生從三樓教室有序下樓，體育教師帶領學生前往洗手池洗手，到操場活動場地列隊，開展活動。

體育活動結束後，由教師帶領排隊洗手。

（回教室線路演練略）

課間活動前往操場以及回教室線路演練結束

總體按照平時各班參加升旗儀式的路線到達各班指定活動區域（學生亦按此線路回教室）。

                 高中樓（教學樓①）  

教①樓的班級（按照該線路回教室）：

1.高三（1）（2）（7）（8）（12）（13）班由東樓梯下樓，經過東通道(dào)到操場；

2.高三（3）（9）（14）班由中樓梯下樓，經西通道(dào)到操場；高三（4）（10）（15）班由中樓梯下，經東通道(dào)到操場；

3.高三（5）（6）（11）班由西樓梯下樓，經過西通道(dào)到操場。

所有班級均按照該線路到達本班日常活動區域。

5.教師就(jiù)餐演練

身份扮演：

教師——行政幹部，班主任

值班領導——但家彬

演練流程：

洗手-取餐-就(jiù)座-就(jiù)餐-洗手-消毒

1.餐前洗手。教師有序到2号寝室樓旁洗手池洗手，自覺排隊，避免出現聚堆現象。

2.上樓取餐。教師洗完手後依次從北面(miàn)一号門上二樓，保持距離，在窗口依次領取餐盒，就(jiù)座。

3.就(jiù)餐期間不說話，保持安靜。

4.用餐結束立刻重新戴好(hǎo)口罩，將(jiāng)使用過後的餐具有序放入回收箱。

5.下樓洗手。保持間距，從二号門下樓，洗手後離開。

就(jiù)餐演練結束。

6.就(jiù)寝演練

身份扮演：

住宿生——行政幹部，班主任，楊紅（發燒），

班主任——毛建輝（體溫異常住宿生的班主任）

體溫崗、消毒員——宿管員

查寝班主任：每晚不少于4人，男女生寝室各2人（周麗彬，何小萍）

行政值班領導——晚值班1-2人（周華，劉慶）

年級組值班領導----晚值班1-2人（邱均安，郭曉峰）

演練流程：

（1）教師就(jiù)餐演練結束後，男教師去報告廳等候會議；女教師下樓集合，準備進行學生晚就(jiù)寝演練。

（2）學生分批返回宿舍，于宿舍大門口體溫崗（宿管）間隔≧1.5米排隊等候測量體溫。

（3）行政值班領導（劉慶），年級組值班領導（郭曉峰），查寝班主任（周麗彬，何小萍）2人協助宿管，維持秩序。

（4）學生進入寝室就(jiù)寝。

應急處理：

體溫檢測時，宿管員發現一名“住宿生”（楊紅）有低燒現象，查寝班主任立即將(jiāng)其護送到留觀室，避免其他人員近距離接觸。

該生在留觀室用水銀體溫計進行複測，複檢後顯示仍然異常，查寝班主任詳細詢問該“發熱住宿生”的流行病史信息，立即報告給值班領導（劉慶、郭曉峰），年級組值班領導（郭曉峰）負責聯系該生班主任（毛建輝），班主任（毛建輝）及時聯系到該生家長，將(jiāng)情況如實告知。

值班領導（劉慶）确認現場情況後（異常人員姓名、症狀，現場情況），立即將(jiāng)情況向(xiàng)學校防疫工作組長（袁雪峰）報告。

工作組長（袁雪峰）了解現場情況報告後，決定第一時間上報區教育局辦公室，同時向(xiàng)社區報告。在等候進一步處理時，宿管員立即對“發燒住宿生”經過的地方全面(miàn)消毒。年級組值班領導負責做好(hǎo)現場學生的穩定工作，遠距離安撫觀察室的“學生”的情緒。

就(jiù)寝演練結束。

五、演練準備和相關要求

1.成(chéng)立演練工作領導小組，召開工作布置會，明确職責分工。

2.對參演教師、物業和食堂工作人員進行培訓，明确演練的目的、任務和注意事(shì)項。  

3.各班班主任組織學生學習各分組的演練方案，向(xiàng)學生講解就(jiù)餐、就(jiù)寝、教室演練的流程、内容、時間和紀律要求，做好(hǎo)第二階段演練的準備。

4.報告程序，發現——複測——留觀（勸返）——報值班領導——報防控領導組長——報上級部門、屬地社區。

              長虹中學防疫應急處置實戰演練工作領導小組

2020年4月21日