大家上午好(hǎo)！
金虎辭舊歲，玉兔鬧新春。”春節雖然已經過去了，元宵佳節還未到來，在此，我代表學校管理團隊向(xiàng)全校教師拜個晚年，祝大家新春快樂、工作順利、阖家幸福！

在今天的全校教師大會上，我想借用春晚、電影《滿江紅》、電視劇《三體》這三大熱點和大家分享3句話，給老師們提九點建議：

第一句話：“五色的經緯，織出山與水。”
這是一句歌詞。出自2023年春節聯歡晚會上趙麗穎演唱的《滿庭芳･國色》，其中唱到了43個顔色，中國風和現代創意交相輝映。歌詞寫得特别棒，尤其是“青白黃赤黑，東西中南北；五色的經緯，織出山與水”這句。大家可以反複去聽這首歌，真的很棒。我想這句歌詞帶給我們育人工作三個啓發：

一是全面(miàn)育人

在建設高質量教育體系的目标指引下，我校全面(miàn)育人的路徑越來越清晰。我們的教育要面(miàn)向(xiàng)全體學生，要聚焦人的發展。每一種顔色都(dōu)有每一種顔色的獨特魅力，每一個人也有著(zhe)每一個人的先天禀賦、優勢、特長。教育要面(miàn)向(xiàng)每個孩子的發展，培養德智體美勞全面(miàn)發展的社會主義建設者和接班人，這是我們育人工作的核心要義。

二是整體育人

人是一個完整的整體。我們要以完整的教育來培養完整的人。“眼中顔色翻波瀾，天地呈現出五官。”所謂整體育人就(jiù)是要考慮教育是一個整體，不單單是學校的事(shì)情，教師的事(shì)情，課堂的事(shì)情。教育既有學校教育，也有家庭教育，還有社會教育，“生活即教育”，課内課外要整體打通。我們要構建家校社一體化整體推進的育人體系，讓一切有利于孩子成(chéng)長的元素都(dōu)來爲育人工作服務。


三是融合育人

“春風化雨，潤物無聲。”跨學科、大概念、項目式……這些教育的熱點詞彙都(dōu)在提醒著(zhe)我們要在融合中育人。文化要融合，實踐要融合，學科要融合，活動要融合，家校要融合，資源要融合……隻要我們用心做教育，就(jiù)能(néng)想到很多的融合方式，讓“五色的經緯”織出學校五育并舉、融合育人的美麗山水。

新的一學期，學校將(jiāng)開展大量的育人活動，給孩子們提供成(chéng)長和展示的平台。“教書育人在細微處，學生成(chéng)長在活動中。”希望全體老師振作精神、整裝待發、滿懷熱情，爲孩子們的成(chéng)長奉獻出獨具匠心的絢爛與精彩。


第二句話：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
春節期間，有一部電影取得很好(hǎo)的票房，這部電影叫(jiào)《滿江紅》。我去電影院看電影，以爲會有嶽飛這樣一個人物的出現，結果電影中的故事(shì)發生在嶽飛死後第四年。電影非常精彩，反映了一個個小人物的家國情懷、壯志豪情。影片的結尾全軍複誦《滿江紅》將(jiāng)整個影院推向(xiàng)了高潮，很多人眼含熱淚、心潮澎湃，熾熱的愛國熱情被(bèi)點燃，濃濃的家國情懷被(bèi)激發。這部懸疑喜劇《滿江紅》，看笑是情緒，看哭是情懷，“精忠報國”4個字刻在嶽飛和嶽家軍的背上，也印刻進我們每個中國人的心上，成(chéng)爲我們中華文化的一種精神圖騰。


文學界有一種評價“一詞壓兩宋，孤篇蓋全唐”，“孤篇蓋全唐”指的是張若虛的《春江花月夜》，而“一詞壓兩宋”正是嶽飛的《滿江紅》。我想借用詞中一句“莫等閑，白了少年頭，空悲切”提醒全體老師重視三個管理：

一是目标管理

“目标是動力之源。”嶽飛的目标就(jiù)是收複河山。他的目标堅定，因此有了“撼山易，撼嶽家軍難”的戰無敗績的赫赫戰功。有目标便非等閑，心中有目标才能(néng)讓我們工作充滿動力。希望每一個老師都(dōu)要爲自己新學期定好(hǎo)你的成(chéng)長目标和教學目标并管理好(hǎo)自己的目标。

二是時間管理

“青春易逝，歲月不居”。我們教育工作者的生命就(jiù)在一批批學生的更替中度過，就(jiù)在上學期和下學期組合的學年度中度過，就(jiù)在一個月一個月的時光裏度過，就(jiù)在每一天每一天的教育教學工作中度過。“時間是最公平的王者。”誰能(néng)管理好(hǎo)時間，誰就(jiù)能(néng)掌握好(hǎo)自己的命運。富蘭克林曾說：“我從未見過一個早起(qǐ)、勤奮、謹慎、誠實的人抱怨命運不好(hǎo)；良好(hǎo)的品格、優良的習慣和堅強的意志是不會被(bèi)假設所謂的命運擊敗的。”希望老師們管理好(hǎo)自己的時間，不讓一日閑過。


三是自我管理

每個人都(dōu)是自己命運的主宰者，每一個人也都(dōu)是時間的主人。沒有誰能(néng)随随便便成(chéng)功，我們終其一生都(dōu)在向(xiàng)更好(hǎo)的自己靠近。優秀來自于徹底的自我管理和毅力，希望老師們都(dōu)能(néng)成(chéng)爲自我管理的高手，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己，自己管理自己的事(shì)務，讓“無需提醒的自覺”成(chéng)爲優秀教師的标配。

第三句話：“整個宇宙將(jiāng)爲你閃爍。”

這句話出自《三體》，原意是發生在未來的非常恐怖的物理現象。我今天想借用這句話表達一種浪漫的教育情懷。那就(jiù)是讓我們每一個人都(dōu)活出價值，讓我每一個人所釋放出的信息和頻率能(néng)夠讓宇宙爲我們閃爍。正如一首歌所唱：“當整個宇宙它爲你而閃爍，請别走，因爲是你值得擁有。”所以，我想強調的是教師的三個成(chéng)長：

一是專業成(chéng)長

教書育人的工作是一項非常專業的事(shì)情。每一個老師都(dōu)要提升自己的專業水準。行業可以分爲兩類：

一類叫(jiào)“推石塊行業”，像在斜坡推石頭，體力下降時石頭就(jiù)會往下滾。當我們年齡越來越老的時候，我們的價值就(jiù)會越來越低。比如：工地搬磚、送外賣、網約車駕駛員……會随著(zhe)勞動者年齡的增長和體力的下降而減少收入。

另一類行業叫(jiào)“滾雪球行業”，這類行業它依賴于經驗值的增長，随著(zhe)年齡的增加，經驗的豐富，收入會越來越高，“越老越吃香”。醫生、律師、教師……就(jiù)是滾雪球行業。我希望老師們都(dōu)能(néng)做好(hǎo)專業成(chéng)長，讓自己在滾雪球中不斷壯大自我。


二是個性成(chéng)長

教師這個職業面(miàn)對的是一個個成(chéng)長中的生命，而成(chéng)長隻有一次，無法重來。作爲教育工作者，要學會欣賞自己，相信自己，推動自身個性化成(chéng)長。教師要更多看到自身性格的優勢，讓優勢成(chéng)爲特點，讓特點成(chéng)爲教學風格。堅持個性化成(chéng)長的教師才會有真正的教學成(chéng)效，在掌握教育教學規律的基礎上自成(chéng)一派。波斯納曾提出著名的教師成(chéng)長公式：“經驗+反思=成(chéng)長”。如果我們的個性要得以成(chéng)長就(jiù)需要借助反思的力量。

三是持續成(chéng)長

陶行知先生說：“要想學生學好(hǎo)，必須先生好(hǎo)學。”唯有做一名持續成(chéng)長的老師，才能(néng)去影響、引領學生的成(chéng)長。“合抱之樹，生于毫末；九層之台，起(qǐ)于壘土；千裏之行，始于足下。”我希望在座的老師成(chéng)爲一名持續成(chéng)長的老師：堅持鍛煉，擁有健康；堅持閱讀，勤于寫作；專注教學，成(chéng)就(jiù)課堂。新的一學期，老師們要爲學生的成(chéng)長成(chéng)才厚植土壤，繼續在追逐教育夢想的道(dào)路上持續發力、砥砺奮進、勇毅前行。

“路雖遠，行則將(jiāng)至；事(shì)雖難，做則必成(chéng)。”進入後疫情時代，我們開啓了一個嶄新的學期，讓我們帶著(zhe)美好(hǎo)的新春祝福，爲孩子們的成(chéng)長編織出絢爛的童年，爲自我的成(chéng)長書寫無悔的時光，爲學校的發展注入無盡的力量！